Учиться никогда и ничему не поздно! )

Сегодня я завершила обучение на курсах и получила два документа о повышении квалификации в учебном центре "Логопед-Мастер" (г. Москва). Фото на память со Светланой Михайловной Томилиной, руководителем центра и легендарным логопедом )

Итоги конкурса "Воспитатель года 2017" !!!

17 ноября состоялось очень важное событие в моей жизни - я стала победителем конкурса "Воспитатель года 2017" детского сада "Сказка"! Для меня это большая и ценная победа, огромный шаг вперед в работе над собой, профессиональном и личностном росте. Я приношу огромную благодарность организаторам конкурса, руководителям и методистам за поддержку и веру в победу, и, конечно, благодарю своих коллег, которые показали настоящее педагогическое мастерство и поделились своим опытом.

Развивающие речевые игры по теме: "Зимующие птицы"

Лексическая тема: «Зимующие птицы»

Понедельник

1.   Пальчиковая гимнастика 
2.   Артикуляционная гимнастика    

3.     Вспомните,  каких зимующих птиц вы знаете. (не менее 5). Объясните, почему мы этих птиц называем ЗИМУЮЩИЕ. Разделите на слоги слова – названия зимующих птиц (хлопками): СНЕГИРЬ, СИНИЦА, ВОРОБЕЙ, ВОРОНА, КЛЕСТ, СОРОКА.

4.     Назови ласково: СИНИЦА – СИНИЧКА, ГОЛУБЬ - ……, СНЕГИРЬ - ……., ВОРОБЕЙ - ……. (еще нескольких птиц)

5.     Сравни птиц с животными и людьми:
• У человека дети, а у птицы – птенцы.
• У человека нос, а у птицы –
• У животных шерсть, а у птиц –
• У животных лапы, а у птиц –

6.     Кто как разговаривает?
• Воробей – чирикает
• Ворона –
• Голубь –
• Сорока –

7.      Составь предложения со словами СОРОКА, ВОРОНА, ПТИЦЫ и предлогами НА, ПОД, ОКОЛО, РЯДОМ. (Например: Около кормушки летели белобокая сорока и крикливая ворона.) – с опорой на картинку.

8.      Пересказ:  Прослушайте текст, ответьте на вопросы полным предложением.

СНЕГИРЬ.
Ребята, вы знаете, что многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. А есть такие, что прилетают к нам только зимой. И называются они «снегири», потому что появляются у нас вместе со снегом. Увидать снегирей легко. Их красные грудки, голубовато – серые спинки, черные бархатные шапочки и  крылья хорошо заметны на белом снегу.

Ответить на вопросы:
• Как выглядят снегири?
• Когда появляются снегири?
• Каких еще зимующих птиц вы знаете?
9. Объясните слова: БЕЛОБОКАЯ СОРОКА, КРАСНОГРУДЫЙ СНЕГИРЬ, ЧЕРНОКРЫЛАЯ ВОРОНА, ДЛИННОХВОСТАЯ СОРОКА.

Вторник

1.     Пальчиковая гимнастика
 Артикуляционная гимнастика

2.    

3.     Игра « Подбери признак»

Воробей (какой?) – серый, маленький, бойкий.

Ворона…

Голубь…

Синица…

Снегирь… 

3. Игра « Кто как голос подает»

Ворона – «кар-кар» — она каркает,

Воробей – «чик-чирик» – он чирикает.

Голубь… -

Синица… -

Сорока..  -

4. Игра «2 и 5» (согласование числительных и существительных):

воробей, 2 воробья, 5 воробьев

голубь…

снегирь…

синица…

ворона…

5. Игра «Чей клюв, чья голова» (образование притяжательных прилагательных).

У вороны клюв (чей?) – вороний, голова (чья?) – воронья

У сороки                      — сорочий,                          — сорочья.

У голубя —         

У совы —           

У воробья-

6. Игра «Сложи слово»

У синицы жёлтая грудка – значит она какая? — желтогрудая.

У сороки длинный хвост, значит она какая? — длиннохвостая.  

У вороны черные крылья —  значит она …

У голубя сизые крылья – значит он …

У сороки белая грудка – значит она …

7. Образование глаголов с помощью приставок.

Сова из дупла (что сделала?) – вылетела. 

Откуда вылетела сорока? – из дупла.

Какое «маленькое слово» помогло найти птицу? – «из».

Аналогично составлять с предложения и отвечать на вопросы:

Сова в дупло…            Куда влетела сова?

Сорока над поляной …Над чем пролетела сорока?

Голубь на крышу… Куда прилетел голубь?

Воробей под ветки …  Куда подлетел воробей?

Ворона за куст …Куда залетела ворона?   

Ворона из-за куста… Откуда вылетела ворона?

8. Игра «4 – лишний»

Голубь, ворона, дятел, совенок.  

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк.

Среда

1.Пальчиковая игра «Птички»
2. Артикуляционная гимнастика

Птички полетели,

(Большие пальцы выпрямить и сложить вместе — это туловище птицы, ладошки развести в стороны,  словно птичьи крылья, тыльной стороной ладоней к себе)

Крыльями махали.

(Махи кистями рук)

На деревья сели,

(Большие пальцы выпрямить и сложить вместе — это туловище птицы, ладошки развести в стороны,  словно птичьи крылья, внутренней  стороной ладоней к себе)

Вместе отдыхали.

(Помахивать ладонями)

3. Составление рассказов о зимующих птицах (с опорой на иллюстрации) в  форме загадок-описаний по схеме:

1.     Кто это (это птица)

2.     Какие части тела у неё есть?

3.     Перелетная или зимующая?

4.     Как называется дом?

5.     Чем питается?

6.     Как называют птенцов?

7.     Как голос подает?

8.     Какую пользу приносит?

4.     Отгадай загадки:

Я по дереву стучу,
Червячка достать хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (Дятел)

Ты откуда, ты откуда,
Прилетел к нам, красногрудый,
– Облетел я всю Сибирь.
– Как зовут тебя...? (Снегирь)

Верещунья – белобока,
А зовут ее... (Сорока)

Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй не робей!
Кто это? ... (Воробей)

Жёлтое брюшко
У маленькой птички.
А зовут её ... (Синичка)

Чёрная, как вар,
Кричит: “Кар-р-р!” (Ворона)

Белый бок, серый бок,
Воркует нежно ... (Голубок)

Эти птички с хохолком
И красивые притом,
На рябину прилетели.
Птички эти — ... (Свиристели)

5.Звуки К и Х: (разделить детей на 2 команды  - это птички, которые ловят звуки – одна команда хлопает в ладоши, когда услышит звук К, а другая – когда услышат Х :

Хвост, крыло, сорока, хохолок (оба звука), клюв, пух, клест, взмах, грудка.

6. Изобразить движения под стихотворение:

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири

Распустили пёрышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят

Улететь хотят

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

Пятница

1.     Артикуляционная гимнастика

2.     Упражнение «Назови гласные звуки в словах».
Дети, повторяя слова, на слух выделяет все гласные в названиях зимующих птиц. «Давайте громко и плавно позовем птиц в лесу, а эхо будет нам отвечать. Какие гласные звуки спело ЭХО?»
Например: СИНИЦА – И, И, А;
ВОРОНА – а, о, а
СОРОКА- а, о, а
ВОРОБЕЙ- а, а, э  (слышим звук Э)
ДЯТЕЛ- а, э (слышим Э)
СНЕГИРЬ- и, и
ГОЛУБЬ- о, у
СОВА- а, а
СВИРИСТЕЛЬ- и, и, э
КЛЁСТ- звук О.

Ребята, в каких словах-названиях птиц мы услышали звук Э ? Какой это звук? (гласный или согласный)? Каким цветом мы будем обозначать его в словах? (красным).

3. Прочитайте  и обсудите с детьми стихотворение:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.

Столько гибнет их,

Не счесть,

Видеть тяжело!

А ведь в вашем сердце есть

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну"

(А. Яшин)

4. Речь с движением «Кормушка»

 (Дети подходят к воспитателю в центр группы)

Ребята дощечки пилили, пилили (пилящие движения ребром ладони)

И дружно кормушку для птиц мастерили (постукивание кулачками друг по другу)

В неё мы насыплем для птиц угощенье (имитация движения кормления)

А чтобы на птичий обед посмотреть

Чуть–чуть отойдём и не будем шуметь. (Отходим назад и подносим указательный палец к губам)

5.     Игра «Скажи  наоборот» (подбери слово):

Ворона большая, а воробей – какой? (маленький)

Сорока длиннохвостая, а воробей – какой? (короткохвостый)

Дятел длинноклювый,  а воробей – какой? (короткоклювый)

У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)

У снегиря грудка красная, а у синички — …?

Снегирь подлетел к лесу, а воробей — …?

Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей на …?

Развивающие речевые игры по теме "Перелетные птицы"

Лексическая тема : «Перелетные птицы»

Понедельник

1.     Артикуляционная гимнастика

2.     Рассмотрите вместе с детьми и расскажите им:

—  названия водоплавающих, болотных, диких лесных перелет­ных птиц;

—  понятие «перелетные птицы» (уметь объяснить);

—  куда улетают птицы, почему;

—  части тела птицы, чем оно покрыто (различать птиц по внешнему виду, образу жизни);

—  голоса, повадки птиц, их жилье.

3. «Как улетают птицы?» нужно взять много
пуговиц (бусинок, других мелких предметов) и разложить их так, как улетают :
гуси, утки, лебеди - вереницей;
журавли - клином;
ласточки, грачи, скворцы - вереницей;
кукушки - поодиночке.

4. «Чем питаются птицы?» (полный ответ, составляем предложения)

Птицы питаются червяками (бабочками, жуками, улитками, комарами, кузнечиками, гусеницами, стрекозами, муравьями, мухами).

5. «Четвёртый - лишний» (назвать лишнее и объяснить свой выбор)
Ласточка, волк, заяц, кошка (лишняя ласточка, потому что это - птица, а остальные - животные) Скворец, собака, кукушка, соловей.
Воробей, голубь, журавль, синица.
Грач, лебедь, утка, ворона

6. «Кого много в лесу?в поле?» (словоизменение)
В лесу много скворцов (ласточка, соловей, аист, грач, журавль, кукушка, цапля, стриж)

7. «Сосчитай 1,2,5» (согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже):
Одна ласточка, две ласточки, пять ласточек. (кукушка, скворец, соловей, аист, грач, журавль, цапля)

8. «Скажи правильно» (использование глаголов в ед. и множ. числе):
Птица улетает, а птицы ... (улетаЮТ)
(вылетает, залетает, прилетает, летает, клюёт, машет крыльями, прыгает, кричит, спит, вьёт гнездо, поёт)

9. «Услышь последний звук в слове»  (Ребята, давайте протянем голоском каждое слово, как-будто эхо провожает птиц и услышим последний звук в каждом слове. Какой это звук? Гласный или согласный? Почему? Слова: ПтицЫ, стрижИ, аистЫ, скворцЫ.

Вторник

1.     Артикуляционная гимнастика

2.      Подбери признаки (не менее трех признаков): ласточка – проворная, быстрокрылая, заботливая, белогрудая, забавная…  (для трех птиц)

3.      Подбери действия (не менее трех действий): ласточка – летает, щебечет, строит гнездо, выводит птенцов, заботится, добывает корм… (для трех птиц)

4.      Образуй признак (от предметов): лебедь – лебединая … соловей — … журавль — … утка — … птица — ….

5.     Назови птенцов: грач – грачонок… утка — … кукушка — …скворец -

6.      Один – много (множественное число): лебедь – лебеди , птица — … грач — …,  скворечник — … , журавль — … , соловей — … , перо – … , аист — … , клюв — …

7.     Есть – нет (родительный падеж): лебедь – нет лебедя , птица — … , грач — … , скворечник — …,  журавль — … , соловей — …,  перо – … , аист — …,  клюв — …

8. Отгадайте  загадки:

Я проворна, легкокрыла,

 Хвост раздвоен, словно вилы.

Если я летаю низко,

Значит, дождик где-то близко.   (ласточка)

На шесте дворец,                     

Во дворце певец,

А зовут его … (скворец)

Среда
 «Пальчиковая  гимнастика»
  Артикуляционная гимнастика 

   

Перелетные птицы Птицы перелетные В стаи собираются, В края теплые летят, До весны прощаются. Стаи журавлиные, Стаи лебединые, Стаи соловьиные, Гусиные, утиные – К югу все они летят, Здесь замерзнуть не хотят. Как наступят холода – Не найдется им еда.

Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз. Сжимают пальцы рук в кулаки. Двигают кистями перекрещенных рук вверх – вниз. Двигают пальцами рук – «машут, прощаются». Перечисляя птичьи стаи, дети загибают по очереди пальцы на руке (или по очереди

3.                       Игра «Доскажи словечко»

У обочины дороги
Ходит аист длинноногий.
Самый лучший из отцов,
Ищет пищу для …... (птенцов)

Вот ещё одна подружка,
А зовут её - кукушка.
Сядет скромно на суку
И кричит:……. - ………!

Пела ласточка:

- Тивит-тивит.

У неё приметный вид:

Коль летает низко -

Значит дождик……. (близко)

Повелось так с самой древности:

Эти птицы – символ верности.

В отраженье своё глядя,

Вот скользят по водной глади,

 Восхищая всех людей,

Двое белых …….. (лебедей)

Птичка, внешне неприметна,
Запоёт среди ветвей
Так, что ахнем мы: - Ведь это
Голосистый ……… (соловей)

4.     “Назови ласково”

Птенец — птенчик

 перо — перышко

 голова — головка, головушка

 соловей — соловушка

шея — шейка

крыло — крылышко

скворец — скворушка

 гусь — гусек, гусенок

утка — уточка

лебедь — лебедушка

 гнездо — гнездышко

журавль — журавушка, журка,

трясогузка — трясогузонька

аист — аистенок

цапля — цапелька.

5.     Услышь звук Х в слове:  шея, хвост, клюв, гнездо – где есть звук Х? Какой он? Как звучит ? (согласный, твердый). Какой еще звук может обозначать букваХ? (мягкий согласный)

Четверг

1.     Артикуляционная гимнастика  (адаптированная)
Голодные птенчики.  Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

Сонная птичка. Опустить голову вниз. Почувствовать напряжение мышц шеи сзади.

Птичка проснулась и вертит головой. По­вороты головы влево-вправо.

Птенчики глотают пищу  Жевательные движения, затем сглатывание слюны.

Клювы разных птиц.  Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед.

Птенчики ждут пищу. Сделать из языка «чашечку» и удержи­вать ее под счет до «шести».

2.     Образуй новые слова по образцу: У журавля длинные ноги – длинноногий журавль.

Длинный клюв  –

Короткий хвост –

Чёрные глаза  –

Острый клюв –

Большое крыло –

3.     Упражнение: «Подбери по аналогии»:

У людей дети, а у птиц ….

У человека нос, а у птиц ….

У животных шерсть, а у птиц …

У людей ногти, а у птиц …

4.     Прочитайте, обсудите стихотворение: «Осень»

Опустел скворечник, улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят...

Видно, тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова)

5.     Упражнения для пальцев (при назывании птицы — загибать пальцы на руке).

Птичек стайка

Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек — стайка.

- Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей.

Эта птичка — совушка, сонная головушка.

Эта птичка — свиристель, эта птичка — коростель.

Эта птичка — скворушка, серенькое перышко.

Эта — зяблик, это — стриж, это — развеселый чиж.

Ну, а это — злой орлан. Птички, птички, по

домам! (Сжать пальчики в кулачки). (И. Токмакова)

Пятница

1.     Артикуляционная гимнастика (адаптированная)

2.     Составление описательного рассказа о птице   (по плану)

1.     Название птицы

2.      (Цвет оперенья птицы.)

3.      (Назови части ее тела.)

4.      (Где вьет гнездо? Назови ее птенцов.)

5.       (Когда птицы улетают в теплые края?)

6.      (Чем птицы питаются?)

7.     (Какую пользу приносят птицы человеку?)

3.     «Исправь ошибку». (Развитие пространственного восприятия).

У цапли впереди хвост.
У грача сзади клюв.
У ласточки вверху лапы.

У кукушки внизу крылья.
У утки сбоку хвост.

В названии какой части тела птиц есть звук Х ? (хвост)

  А)  дать характеристику звуку Х:

«Х  –  согласный звук, потому что его нельзя петь, так как язычок создаёт преграду воздуху и прижимается к горлышку сзади. Звук глухой (горлышко «не дрожит»), бывает твердым и мягким».

    Б)  определить позицию звука Х (Хь)  в словах (начало, середина, конец  слова):

мех, пух, хвост, махать, хитрый, взмах, хомяк, тахта.

4.     Повторить  слоговые цепочки:

Ха-хо-ху   хи-хе-ха    ху-ха-хо    ха-хи-хи   ах-ох-ух    их-эх-ых  

5.     Разделить слова на слоги с помощью хлопков:

Хвост, крыло, гнездо, оперение, клюв, перелёт, кукушка, дрозд, цапля.

6.     Игра «Улетает – не улетает».

Воспитатель называет птицу, а дети  говорят, какая она – перелётная или зимующая: воробей, ласточка, голубь, снегирь, аист, соловей, дятел, скворец, грач, глухарь, ворона, журавль, лебедь, кукушка, синица, утка…

 1. Вспомни и назови перелетных птиц, которых ты знаешь. (не менее 4 – 5). Объясни, почему их называют перелетными. Определи сколько слогов в словах: ласточка, скворец, журавль, стриж, лебедь.

2. Сосчитай до 5 правильно согласовывая слова: ЧЕРНЫЙ ГРАЧ. БЫСТРАЯ ЛАСТОЧКА.

3. «Чьи крылья? Чей клюв?»
• У журавля – журавлиные крылья, журавлиный клюв
• У гуся –
• У утки –
• У грача –

4. Объясни словечко: ВОДОПЛАВАЮЩИЕ ПТИЦЫ, НАСЕКОМОЯДНЫЕ ПТИЦЫ. Назови, каких водоплавающих перелетных птиц ты знаешь.

5. Назови птенцов:
• У журавля – журавлята
• У грача –
• У утки –
• У лебедя –
• У скворца –

6. Развитие логического мышления:

ЛАСТОЧКИ УЛЕТАЮТ НА ЮГ РАНЬШЕ, ЧЕМ ЖУРАВЛИ. КАКИЕ ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ ПЕРВЫМИ? КАКИЕ – ВТОРЫМИ? КТО ЗА КЕМ?

7. Прослушай текст. Ответь на вопросы. Подготовь пересказ.

В ЗОЛОТЫЕ ОСЕННИЕ ДНИ СОБРАЛИСЬ К ОТЛЕТУ ЖУРАВЛИ. ГОТОВЯСЬ В ДАЛЕКИЙ ПУТЬ, ПОКРУЖИЛИСЬ ОНИ НАД РЕКОЙ, НАД РОДНЫМ БОЛОТОМ. СОБРАЛИСЬ В СТРОЙНЫЕ КОСЯКИ И ПОТЯНУЛИСЬ В ДАЛЬНИЕ ТЕПЛЫЕ СТРАНЫ. ЧЕРЕЗ ЛЕСА, ЧЕРЕЗ ПОЛЯ, ЧЕРЕЗ ШУМНЫЕ ГОРОДА ВЫСОКО В НЕБЕ ЛЕТЕЛИ ЖУРАВЛИ. ДО СВИДАНИЯ, ЖУРАВЛИ! ДО РАДОСТНОЙ ВСТРЕЧИ ВЕСНОЙ!

• Куда и когда улетают журавли?
• Когда журавли прилетают обратно?
• Где летят журавли?